Funktionell analfabetism
Vad är funktionell analfabetism:
Funktionell analfabetism är oförmågan att förstå enkla matematiska texter och operationer och att organisera sina egna idéer för att uttrycka exempelvis ett argument.
Ett funktionellt analfabeter är inte nödvändigtvis en person som inte kan läsa eller skriva, men en person som har kommunikationssvårigheter.
Enligt begreppet funktionell analfabetism kan individen kunna identifiera och läsa siffror, bokstäver, ord och jämn meningar men misslyckas med att samla in den informationen och assimilera dem som helhet. Detta är ett tolkningsproblem .
Konceptet gäller inte bara meddelandemottagarna, utan även sändarna. Det händer att individen inte kan upprätta effektiv kommunikation i vissa situationer på grund av stor svårighet att uttrycka sig .
En av de främsta orsakerna till funktionell analfabetism är kvaliteten på undervisningen. I Brasilien är det till exempel en större betydelse av kvantitet över kvalitet. Det finns många examensbevis och liten kunskap.
Den kontinuerliga utvecklingen, som många kallar automatiskt godkännande, av den brasilianska offentliga utbildningen slutar fortsätta bildandet av studenter som avslutar sina studier utan att förvärva den nödvändiga kunskapen.
Funktionell litteratur
Funktionell läskunnighet är precis motsatt av funktionell analfabetism, det vill säga det är förmågan att förstå enkla matematiska texter och operationer och att organisera sina egna idéer.
Nivåer av funktionalitet
Funktionell läskunnighet klassificerades i olika grupper enligt de förmågor som respondenterna presenterade.
INAF (indikator för funktionslärdighet) är indelad i fem grupper.
Se nedan vilka grupper är dessa och kolla in huvudpunkterna för varje:
analfabeter
- kan inte utföra enkla uppgifter som läsord och fraser
rudimentär
- c är att identifiera explicit och bokstavlig information i enkla texter
- jämför, läser och skriver familjenummer och identifierar den största och minsta
- löser enkla matematiska problem och etablerar relationer mellan kvantiteter och måttenheter
- känner igen skiljetecken och känner till deras respektive beteckningar och funktioner
elementär
- väljer informationsenheter i medellånga texter
- löser problem som involverar grundläggande matematiska operationer med antal i tusentals ordning
- jämför eller relaterar numerisk eller textuell information som presenteras i diagram eller tabeller
- kan känna igen vad en grafisk representation av riktningen betyder och / eller en känsla av en magnitude
intermediär
- kan identifiera bokstavlig information i olika typer av text, inklusive i vetenskapliga
- löser problem med komplexa matematiska operationer med siffror i storleksordningen miljoner
- kan tolka olika typer av texter och utveckla
- känner igen den estetiska effekten eller känslan av lexiska eller syntaktiska alternativ, språkfigurer eller skiljetecken
skicklig
- producerar texter av större komplexitet (meddelande, beskrivning, exposition eller argumentation)
- tolkar tabeller och diagram som omfattar mer än två variabler
- lösa problemssituationer relaterade till uppgifter i olika sammanhang
Funktionella analfabeter anses vara individer som tillhör "analfabetismen" och "Rudimentär"
Funktionell analfabetism i Brasilien
Funktionell analfabetism i Brasilien utvärderas av Instituto Paulo Montenegro (IPM). Detta institut har ett partnerskap med NGO Ação Educativa, som stöds av den intelligenta IBOPE, med målet att mäta den brasilianska befolkningens läskunnighet mellan 15 och 64 år.
Denna analys görs genom INAF, en forskning som utvärderar läsning och skrivförmåga och praxis hos befolkningen som tillämpas på det dagliga livet.
I 2016 genomförde IPM exempelvis en studie för att definiera det brasilianska funktionella indexet i arbetslivet. För forskningen valdes 2002 personer från stads- och landsbygdsområden i alla delar av Brasilien.
Resultaten visade att 27% av deltagarna betraktades som funktionella analfabeter (4% klassificerades som "analfabeter" och 23% var "rudimentära"). Läkemedelsnivån för de återstående deltagarna klassificerades enligt följande: 42% har grundnivå, 23% har mellannivå och 8% har skicklig nivå.
Enligt forskningen är det möjligt att få en känsla av vilka funktionella analfabeter som är. Gruppen var uppdelad i olika frågor för att förenkla förståelsen av resultaten. Se nedan vilka personer som integrerar mest varje fråga:
- skola: individer utan skola eller med högsta utbildning som motsvarar grundskolan
- kön: manliga ämnen
- åldersgrupp: individer i åldern 50 år och äldre
- ras: svarta människor
- arbetssituation: personer som är arbetslösa eller har jobb som hemmafru
Funktionell litteratur
Funktionell läskunnighet är en process för undervisning och inlärning inriktad på specifika syften.
Denna typ av undervisning är inriktad på utveckling av vuxna livskvalifikationer, som att utföra vardagliga uppgifter, både i ett arbetskontext och i en samhällslivskontext.
